1歲以前的寶寶基本不會握筆涂鴉，他們對于美是用眼睛去感受，用耳朵來獲取的。孩子滿月了，他的眼睛似乎可以隨著物體的移動而移動。如果媽媽在他眼前晃一個彩色的小鈴，他就會注意它。媽媽的小鈴移向左邊，寶寶的眼睛跟著移向左邊；移向右邊就跟向右邊。雖然他還不會擺頭，但已經(jīng)能對有形有色的玩具表現(xiàn)出注意力。漸漸的媽媽就會發(fā)現(xiàn)寶寶對色彩鮮艷的玩具，及會發(fā)聲的玩具興趣更大。等寶寶稍大以后，如果媽媽在他面前晃動漂亮的玩具，他就會高興得手舞足蹈的撲上來向大人搶奪。我們的美術(shù)教育應(yīng)該在這之前就開始了。

  當(dāng)寶寶躺在床上時，媽媽可以拿一束美麗的花給他看，指著每一朵花告訴他： “寶寶，看這花多美呀，它的色彩鮮艷，這一朵是紅色的，這一朵是黃色的，這一朵是粉色的……”在寶寶床頭經(jīng)常懸掛一些色彩鮮艷會發(fā)聲的玩具，等寶寶能坐起來的時候，他會非常喜歡用手去觸摸這些玩具，媽媽就可以告訴他： “寶寶，這個玩具是小 鈴，它是紅色的。”

  天氣好的時候，媽媽喜歡抱著寶寶到戶外去曬太陽，外面的世界真精彩。媽媽可以一邊走一邊指著路邊的風(fēng)景給寶寶看： “這是大樹，你看樹干是直直的，葉子是綠綠的。”有時還可摘下一片葉子貼在寶寶的臉上或手上，讓寶寶感覺一下。正是在媽媽的自言自語下，寶寶用眼睛用耳朵感受和認(rèn)識了豐富多彩的世界。

  寶寶一天天地長大，他的手部動作不斷發(fā)展。這時媽媽可以在他面前放一本書，讓他看一看書里的美術(shù)天地，寶寶有時似乎看得很專心，但有時會把書撕爛，這說明寶寶手部小肌肉動作發(fā)展了，他的小手已不再局限于觸摸、搖晃、敲打，變得更“靈活”。這時父母就可以為他提供色彩鮮艷、易揉、易撕的紙，讓孩子自由的揉、撕、抓，體驗玩紙的樂趣。提供的紙除了色彩艷麗外，還要注意大小、材質(zhì)、形狀的不同。媽媽和寶寶一起玩紙，告訴寶寶： “這張紙是宣紙，這張是皺紋紙。” “這張紙是白色的，這張紙是紅色的。”這時，有心的父母就可能會發(fā)現(xiàn)自己的寶寶好像對紅色最感興趣。為他提供各種顏色的紙，選擇最多的是紅色紙；挑選玩具時也喜歡拿紅顏色面積多的玩具；領(lǐng)著孩子逛公園看花時寶寶也是最喜歡靠近紅色的花。這是為什么呢？原來嬰幼兒對各種顏色的愛好是有一定順序的：紅——綠和黃——藍(lán)、紫和橙。最先偏愛的就是紅色。因為孩子對顏色的感覺與偏愛，主要是憑色彩的直覺而決定。他們的眼睛對紅光最敏感，其次是綠色光和黃色光，再次是藍(lán)色光和紫色光等。我們在指導(dǎo)孩子感受色彩和開展美術(shù)活動時，應(yīng)注意到孩子色彩感覺發(fā)展的基本規(guī)律。一般兩歲左右的寶寶能認(rèn)識紅色和綠色，3歲能辨別紅、黃、藍(lán)等幾種基本顏色。但如果我們從寶寶出生就開始色彩感覺訓(xùn)練，把寶寶眼睛能看到的顏色的名稱告訴他，發(fā)展快的孩子在兩歲多就能分辨出紅、黃、藍(lán)、綠、紫、灰等色。

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